Інструкція щодо вивчення теми "Корнелія Функе «Чорнильне серце». Тема «оживлення книги у творі»". 2020-2021 н.р.

Інструкція щодо вивчення теми "Зміни в драматургії на межі XIX–XX ст. Моріс Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Концепція символістського театру."

Інструкція до вивчення теми "Дон Кіхот – благородний рицар чи комічний блазень?"

Інструкція щодо вивчення теми"Дон Кіхот і Санчо Панса - парні образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм. Донкіхотство"

Інструкція щодо вивчення теми "Мігель де Сервантес Сааведра «Дон Кіхот». Історія створення роману, його зв’‎язок з лицарськими романами, пародійний характер"

Інструкція щодо вивчення теми "Проблема життя і смерті. Трактування фіналу. Гуманістична цінність трагедії В. Шекспіра, її популярність серед різних поколінь"

Інструкція щодо вивчення трагедії В. Шекспіра "Ромео і Джульєтта", тема уроку "Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість"

Інструкція щодо вивчення теми "Вільям Шекспір Сонети № 66, 116, 130. Виняткова роль В. Шекспіра в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва. Основні теми ссонетів В. Шекспіра – кохання до Смаглявої леді, дружба". 

Інструкція щодо вивчення теми "Франческо Петрарка Сонети № 61, 132. Історія кохання в сонетах Петрарки. Образ ліричного героя та героїні"

Інструкція щодо вивчення теми "Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури"